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二年级问题

1.同学们参加劳动。二(1)班去了26人,二(2)班去了38人,每8人编成一组,可以编几组? 2.有45人去东湖游玩。其中15人去参观植物园,剩下的去划船,每条船坐6人,需要几条船? 3.李老师有50元钱。买3个小足球用去了36元,剩下的钱正好买2副球拍,每...

首先我想说,现阶段学到多少知识是次要的,最重要的是养成好的生活或者说是学习习惯,这对孩子以后的持续发展意义非凡。所以做作业和背三字经不是根本目的,根本目的是通过这些让孩子养成好的学习习惯,学会安排时间,学会制定计划。 父母要善于...

“问题解决”在小学二年级一直是令教师们感到困苦的教学内容,如何在小学二年级培养学生“问题解决”的能力,让学生将数学知识和实际生活经历有机地结合与联系起来,将生活中的实际问题进行正确的解释和解决。这就需要我们的教师能正确把握“问题解决...

今天妈妈带我去超市买玩具 妈妈给我买了2个玩具皮球 每个4元钱 又给我买了一辆玩具车 12元 妈妈给了收银员50元 请问该找回多少元? 50-(2×4+12)=30 这个可以么? 二年级有接触括号了 如果觉得括号里面的计算有点难的话 可以再改简单点 小明有4...

从学生的学习生活身边事讲起。如:小明有1元零花钱,小花的零花钱是他的2倍,小花有多少钱?这样,不仅调动了学生的学习积极性,又能轻松愉快地完成了教学任务。

1、一辆空调车上有 42 人,中途下 车 8 人,又上来 16 人,现在车上有多 少人? 2、面包房一共做了 54 个面包,第 一队小朋友买了 8 个,第二队小朋友买 了 22 个,现在剩下 多少个? 3、3个组一共收集了 94 个易拉罐, 其中第一组收集了 34 个易...

英盛观察小学生需要老师不断的营建一个好的教学环境,充分调动师生两方面积极性.教师善教,学生乐学,在师生融洽、合作的气氛中,全体学生生动、活泼、主动的全面发展的快乐学习.,在快乐学习的培养目标问题上,强调愉快发展,在发展中求愉快,在愉快中...

如何提高学生解决问题的能力 ——二年级数学学生解决实际问题能力的缺失一直是数学教学的“难题”,如何突破这个“难题”,切实提高学生解决数学问题的能力,已成为小学数学教学中一个需要迫切解决的重要课题。现在主要谈谈我的一些体会。一、引导学生...

寒假来了,爸爸给我买了一本书,名字叫《成语故事》,是小超人新课标必读丛书,同学们有不少都在看这本书。这本书都讲了哪些故事呢?我带着疑问打开书。这本书里面有“安步当车”、暗度陈仓、半途而废。。。。。。。好多的故事!其中,我最喜欢的...

如果是自己举手,先站起来,声音要响亮,回答问题条理要清晰,不要答非所问,老师在中间可能会打断一下(为了其他同学更明白),你要和老师的节拍 如果是老师点名,不会也要像是会的,先把题目读一遍,再说出自己的想法,不然会破坏老师对你的信任

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