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小学二年级有关倍数问题 怎样讲解学生容易懂

从学生的学习生活身边事讲起。如:小明有1元零花钱,小花的零花钱是他的2倍,小花有多少钱?这样,不仅调动了学生的学习积极性,又能轻松愉快地完成了教学任务。

①一个整数能够被另一整数整除,这个整数就是另一整数的倍数。如15能够被3或5整除,因此15是3的倍数,也是5的倍数。 ②一个数除以另一数所得的商。如a÷b=c,就是说,a是b的倍数。 一个数能整除它的积,那么,这个数就是因数,它的积就是倍数。

画图 以圆圈的形式画图 给她更直观地描述 从最简单的1的倍数开始 具体的东西、形象的东西更让他理解

就是一个数乘乘另一个数!就比如像17×3,3就是倍数。请采纳我的答案为最佳吧

果园里有45棵苹果树,9棵梨树,苹果树的棵数是梨树的几倍 大生家每天吃2棵白菜,4天吃多少棵?现在有16棵白菜,可以吃几天?

都是最简单的倍数基矗

没有倍数问题

这个是不需要具体强调出个数和倍数的关系,因为后面学习到乘法交换律的时候能帮助孩子更好地理解乘法运算。短时间的强调个数和倍数关系,能帮助孩子对关于乘法的问题考虑的更系统化,形成思维定势,对孩子学习有好处。仅供参考

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解:一年级时30÷(1.5-1) =30÷0.5 =60 二年级是60+30=90 答:

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